摘要:前段時(shí)間,我?guī)е⒆踊亓艘惶死霞遥匆娦∈逡患胰艘不貋砹?。我便問他?是不是喜歡彈鋼琴啊?"他看了我一眼,立刻回避了我的眼神低頭喃喃地說:"不想。...
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前段時(shí)間,我?guī)е⒆踊亓艘惶死霞?,看見小叔一家人也回來了。小叔有個(gè)五歲的兒子叫童童,聽說在學(xué)習(xí)鋼琴。我便問他:"是不是喜歡彈鋼琴???"他看了我一眼,立刻回避了我的眼神低頭喃喃地說:"不想。"我正好奇要繼續(xù)問的時(shí)候,孩子就跑開了。
后來我和小叔閑聊起來說童童不想學(xué)鋼琴,小叔搖搖頭:"這孩子不逼著他學(xué)不了的,所以我只能逼著他學(xué),不想也得學(xué)。"我聽得有些驚訝,小叔從高校畢業(yè)出來怎么會(huì)覺得逼孩子學(xué)就能學(xué)得好呢?
原來小叔看著名鋼琴家朗朗是在其父親逼迫練琴下成名的,所以他也想這樣培養(yǎng)孩子,也就是用"狼性教育"來教育孩子,可是實(shí)際上,這樣的教育并不適合所有家庭。
前兩個(gè)月中國著名鋼琴家朗朗大婚的消息傳出,熟悉朗朗父親的人都會(huì)有些驚訝:"什么神仙姑娘符合了郎國任兒媳的標(biāo)準(zhǔn)。"之所以這么說,是因?yàn)槔蓢芜@位父親對(duì)朗朗的教育十分地嚴(yán)厲,甚至為了追求"完美"而用近乎"變態(tài)"的方式教育朗朗。
在郎朗的自傳《千里之行:我的故事》中,朗朗就有提到:自己在父親的嚴(yán)厲要求下,每天除了吃飯、睡覺、洗澡、寫作業(yè)就是練琴。朗朗四歲時(shí)候,每天就已經(jīng)要練6個(gè)小時(shí)的琴,如果是節(jié)假日,寒暑假,練習(xí)的時(shí)間則會(huì)加倍,從不間斷。
1992年,朗朗的爸爸郎國任辭職后帶著10歲的郎朗到北京求學(xué)。他們租住在一間臟亂的公寓,生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)全靠郎朗母親周秀蘭節(jié)衣縮食省下的工資。背水一戰(zhàn)的壓力和焦慮之下,郎國任對(duì)郎朗的要求只有一個(gè):要當(dāng)就當(dāng)?shù)谝?,要練就像活不過明天那樣去練。
后來,無論郎朗怎么努力,最終還是被老師拒收為門徒。孩子貪玩的本性,父親嚴(yán)格的控制,讓父子之間發(fā)生了最激烈的一次沖突。恨鐵不成鋼的郎國任,對(duì)郎朗歇斯底里地指責(zé)和咆哮,還讓兒子在吃藥自殺和跳樓自殺之間二選一(事后證明這是一場為了刺激兒子成功的恐嚇,藥片是抗生素)。
于是最近就有許多人把朗朗事業(yè)和愛情雙豐收的成功,歸結(jié)于朗朗父親的狼性教育。不少家庭也在暗中效仿,不僅是我小叔效仿,我在網(wǎng)上看到不少家庭學(xué)習(xí)、膜拜,他們舉出莫扎特、周杰倫等等家庭來證明這種"狼性教育"是對(duì)的。
看起來"狼性教育"是令一些名人成功的原因,可以培養(yǎng)出天才,但在同樣教育下的吳謝宇殺了自己母親、藥家鑫殺了被自己開車撞倒的人,他們不旦沒有因?yàn)槭聵I(yè)成名,還成為"罪犯"。
為什么會(huì)這樣呢?就是因?yàn)楹芏嗉彝?duì)“狼性教育”都存在誤解。其實(shí)"狼性教育"能讓朗朗、周杰倫這些名人成功還有另外的原因,不是我們只對(duì)孩子"狼"、逼迫孩子按照我們的意志去做,孩子就可以迅速成功的了。
首先,狼性教育能夠教育好孩子有一個(gè)基本的前提,就是這種教育帶來的巨大壓力,不足以摧毀一個(gè)孩子的個(gè)人自我價(jià)值感。
"狼性教育"的優(yōu)勢(shì)是,在逼迫孩子練琴或者做其他的事情中,孩子由于恐懼害怕而被迫努力,最終往往能夠做出一些他過去因?yàn)槎栊远霾粊淼氖虑椤?strong>于是,在不經(jīng)意間能夠幫助孩子培養(yǎng)自我效能感,從而建立某一方面的自信。
像朗朗雖然被父親嚴(yán)格要求練琴,但是也被父親或者一些比賽所肯定。他五歲參加了沈陽市少兒鋼琴比賽,憑借技巧很高的德米特里·卡巴列夫斯基的曲子,郎朗奪得了人生中的首個(gè)第一名。奪冠后,郎朗又舉行了第一場獨(dú)奏音樂會(huì)。
郎朗說:"我喜歡在舞臺(tái)上表演,溫暖的燈光照在我身上的感覺。我喜歡聽眾的掌聲。從那時(shí)起,我決定,我要當(dāng)一名鋼琴家。"這就是自我效能感,覺得自己所付出的不是無用功,覺得自己能力是可以的。
其次,孩子的內(nèi)心要足夠強(qiáng)大,或者孩子的精神成長和成熟足以抵消狼性教育的巨大壓力,否則,這樣的孩子必毀無疑。
因?yàn)槔切越逃彩且环N危險(xiǎn)的教育。因?yàn)槔切越逃旧硎峭ㄟ^父母的權(quán)威,逼迫孩子順從父母意志的教育,這樣容易使孩子喪失獨(dú)立的人格,甚至失去做人的尊嚴(yán)和樂趣。
藥家鑫就是這樣的例子,他并非是一個(gè)惡魔。據(jù)他媽媽講,他喜歡動(dòng)物,不許他媽媽訓(xùn)狗,狗死了難過了很久,如果看到家里殺活魚,他會(huì)很害怕。
那為什么當(dāng)他撞傷張妙的時(shí)候,卻能夠下得了狠手?因?yàn)椋?strong>這個(gè)家庭的狼性教育已經(jīng)完全摧毀了孩子的人格獨(dú)立和自我價(jià)值感,他已經(jīng)習(xí)慣以父母的判斷為判斷,以父母的價(jià)值為價(jià)值。所以他害怕受害者告訴自己的父母,就殺掉了張妙。
最后,父母懂得反思調(diào)整自己的對(duì)孩子"狼性教育",懂得向孩子表達(dá)愛。朗朗的自傳中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié),"直到郎朗憤怒地用拳頭猛砸墻壁,用自我傷害的方式,來發(fā)泄對(duì)暴君父親的憤怒和抗?fàn)?,郎國任驚恐地清醒過來,摟住郎朗,不住抽泣:"對(duì)不起,兒子對(duì)不起,我不想要你死。我只想要你練琴。"
從這一個(gè)細(xì)節(jié)可以看出,朗朗的父親雖然對(duì)郎朗很嚴(yán)厲,但他具有一定的反思力,他并不像藥家鑫的父母那樣一直對(duì)孩子進(jìn)行無情的打壓,而是在強(qiáng)大的壓力面前,能夠向孩子表達(dá)愛,甚至表達(dá)不得已的這一種心情,相信郎朗爸爸的這種表達(dá),一定會(huì)稀釋掉郎朗當(dāng)時(shí)對(duì)他的仇恨。
在朗朗自傳出版后,有記者就問郎國任后悔嗎,郎國任沒有說話,再后來他就在公眾面前說:"要因材施教,不要學(xué)朗朗。"
實(shí)際上朗朗也表明"狼性教育"對(duì)自己也曾經(jīng)也有些陰影但所幸他明白父親是愛自己的,他說:"我九歲的時(shí)候并不喜歡父親。我知道他為了我奉獻(xiàn)了自己的一輩子,可我卻被壓得有點(diǎn)喘不過氣來。我相信無論你用怎樣的方式教育自己的孩子,你必須愛他們。有時(shí)候父親把我逼得太緊了,可他是愛我的。"
不管是郎國任后來對(duì)自己教育方式的看法還是朗朗的表態(tài),又或者是效仿"狼性教育"失敗的家庭,都是在警醒我們這樣的所謂"天才教育方式"并不合適所有的孩子,普通家庭最好不要效仿。
除了"狼性教育"本身帶有危險(xiǎn)性原因之外,還需要家庭付出許多努力來抵抗"狼性教育"的風(fēng)險(xiǎn)性:
像朗朗父親本就是一位軍隊(duì)文藝團(tuán)體的專業(yè)二胡演奏員。郎朗出生后,父親滿墻滿地的畫五線譜,對(duì)兒子進(jìn)行音樂啟蒙,郎朗兩歲時(shí)就已經(jīng)會(huì)讀音符了。另外朗朗父親為了能夠給郎朗授課,父親一直在一排管風(fēng)琴的鍵盤上研習(xí)鋼琴演奏。在父親的指導(dǎo)下,郎朗學(xué)習(xí)音階或練習(xí)教材,開始了他的鋼琴生涯。
但像一般家庭想培養(yǎng)出家族從未有的"天才"是難上加難,畢竟要父母做夠的能力來熏陶孩子??墒?,現(xiàn)在家長大多忙于生計(jì),甚至晚上陪孩子讀故事的時(shí)間都很少。而且朗朗父親的培養(yǎng)是有計(jì)劃有對(duì)策的,比如先從五線譜簡單的開始。如果我們家長不懂這些,只是簡單地逼孩子不斷練琴或者畫畫,是難以讓孩子得到真正的熏陶和培養(yǎng)的。
這需要家長付出比其他家長更多的時(shí)間和精力。像朗朗父親辭職帶朗朗去北京在出租屋里練琴,唯有母親工作、省吃儉用來供朗朗父子練琴以及在北京的生活費(fèi)用。父親每天扮演多種角色,保姆、教師、玩的伙伴。常常是父親正在做飯時(shí).發(fā)現(xiàn)兒子彈得不對(duì),就過來跟兒子一塊"摳",不等摳完一個(gè)曲子,忽然聞到一股糊味傳進(jìn)來,他驚呼一聲,跑進(jìn)廚房,爐子上的飯已經(jīng)冒煙了……
雖說郎朗有如今的成就,離不開父親的"逼迫"和付出,但是這種狼性教育下的成功,真的不適合每個(gè)孩子去復(fù)制。每個(gè)孩子的秉性不一樣,接受"勞其筋骨、苦其心志"的結(jié)果也不會(huì)一樣,有的孩子就能被激發(fā)能量,有的孩子可能就意興闌珊了,有的孩子就能歷練意志,有的孩子可能就一蹶不振了。因此,教育孩子還是要選擇適合孩子的方式來教育才好,不要一味地效仿"別人家孩子"的教育方式。
我是尼莫媽媽育兒師,也是4歲寶寶的媽媽,在養(yǎng)育和教育孩子過程中,遇到任何問題可以來問我,希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱,讓我們的孩子能更好的成長!
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