摘要：中國(guó)青年報(bào)客戶端北京8月30日電（中青報(bào)?中青網(wǎng)記者 樊未晨）“雙減”政策出臺(tái)后，教育部專門下發(fā)文件對(duì)學(xué)科類和非學(xué)科類培訓(xùn)的范圍進(jìn)行劃分。不過(guò)，仍有人不解少兒英語(yǔ)、數(shù)理思維、國(guó)學(xué)等培訓(xùn)是否屬于學(xué)科培訓(xùn)，今天，教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅。...

中國(guó)青年報(bào)客戶端北京8月30日電（中青報(bào)?中青網(wǎng)記者 樊未晨）“雙減”政策出臺(tái)后，教育部專門下發(fā)文件對(duì)學(xué)科類和非學(xué)科類培訓(xùn)的范圍進(jìn)行劃分。不過(guò)，仍有人不解少兒英語(yǔ)、數(shù)理思維、國(guó)學(xué)等培訓(xùn)是否屬于學(xué)科培訓(xùn)，今天，教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅在新聞發(fā)布會(huì)上對(duì)此進(jìn)行釋疑。

續(xù)梅指出，教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》明確提出，在開展校外培訓(xùn)時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等9類按照學(xué)科類進(jìn)行管理，“文件中的原話是：‘對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理’。”續(xù)梅說(shuō)，這是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。

因此，教育部要求各地要組織相關(guān)專家，對(duì)于各種培訓(xùn)項(xiàng)目，其實(shí)際培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方式要進(jìn)行綜合研判。“如果培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是對(duì)文件中提到的9類學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科的知識(shí)導(dǎo)向，是為升學(xué)考試來(lái)服務(wù)的，片面強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科聽、說(shuō)、讀、寫、算方面的技能培訓(xùn)，那么就應(yīng)當(dāng)按照學(xué)科類來(lái)進(jìn)行管理。”續(xù)梅說(shuō)，下一步，教育部也將進(jìn)一步指導(dǎo)地方建立專家組，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行審核把關(guān)，加強(qiáng)這項(xiàng)工作的科學(xué)性和規(guī)范性。

來(lái)源： 中國(guó)青年報(bào)客戶端