摘要：2020年初受疫情影響，各地校園關(guān)閉并迅速轉(zhuǎn)為線上教學，這樣的教學模式持續(xù)了較長時間。在高等教育領域中，高校希望通過新的方式來改進教學。例如東南大學，為保障高校的實驗教學，減少疫情對學生學習的影響，東南大學電工電子實驗中心整合現(xiàn)有資源，上線了“東南在線實驗”平臺（olab...
在高等教育領域中，高校希望通過新的方式來改進教學。例如東南大學，為保障高校的實驗教學，減少疫情對學生學習的影響，東南大學電工電子實驗中心整合現(xiàn)有資源，上線了“東南在線實驗”平臺（olab.top），為國內(nèi)高校免費提供電工電子基礎課程在線實驗、教學服務及學習數(shù)據(jù)支持。
從平臺看，olab.top可以理解為“online lab”（在線實驗室）的簡寫，簡潔好記，“東南在線實驗”平臺啟用該域名，想必也是看中了其簡短、好記的特點，這將大大節(jié)省師生輸入、訪問平臺的時間，幫助師生更順利地開展線上課程。
“東南在線實驗”平臺對所有高校開放，可供100人同時使用，使用前教師需要在olab.top進行申請，填寫課程名稱、計劃開課時間、預計學生人數(shù)等信息。目前，olab.top已經(jīng)為國內(nèi)90多所高校，5萬多名學生提供了遠程在線實驗服務，實驗總數(shù)近40萬次。olab.top將繼續(xù)為師生提供免費的實驗教學服務，并不斷完善平臺功能，提升使用體驗0。
本文來源【西部數(shù)碼】
