摘要：文︱范青玩具對于兒童來說，在其成長中，有著不可替代的作用。孩子整個成長的過程，就是一個體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的過程，在這個過程中，玩具是孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的工具。既然玩具這么重要，那么我們該如何給孩子選擇玩具呢？什么樣的玩具才叫合適的呢？回憶了我家孩子從小的...

文︱范青

玩具對于兒童來說，在其成長中，有著不可替代的作用。

孩子整個成長的過程，就是一個體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的過程，在這個過程中，玩具是孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的工具。既然玩具這么重要，那么我們該如何給孩子選擇玩具呢？什么樣的玩具才叫合適的呢？

回憶了我家孩子從小的玩具，列舉出來，咱們一起找找規(guī)律。

孩子出生，感官發(fā)展非常的迅速，我們在嬰兒車上懸掛一些色彩鮮艷晃動時有樂音發(fā)出的玩具，刺激孩子視聽覺的發(fā)育，激發(fā)孩子揮動四肢去觸碰玩具的欲望，從而加強(qiáng)肢體運(yùn)動的能力。

6個月后，孩子手眼協(xié)調(diào)開始發(fā)展起來，這個時候我們給孩子買了色彩鮮艷的方便抓握的玩具，穿繩的，小的毛絨玩具，可以上發(fā)條的小玩具，還有塑膠的，積木等，當(dāng)然這些玩具一定要注意是無毒的、不好吞咽的。這個時候的孩子抓到什么都首先去“嘗一嘗”的，這些一定要注意，而且要定期清洗消毒，以保障孩子的健康。

8—12個月，孩子手眼協(xié)調(diào)能力因?yàn)榕佬卸辛诵碌陌l(fā)展，可以做精細(xì)些的動作了，也可以安靜一會兒去聽父母講一些故事了，當(dāng)然是在有圖畫的配合下完成的。同時，我們還準(zhǔn)備了一些可以跑動的玩具，激發(fā)孩子爬行追逐的興趣，促進(jìn)孩子運(yùn)動協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

1歲以后，孩子開始學(xué)習(xí)走路，能拉著拖著走動的玩具成了孩子的新寵。這個時候孩子的自主性開始發(fā)展，自然少不了投擲等孩子可以獨(dú)立掌控的玩具。

1歲到3歲之間，是孩子完成語言發(fā)展的階段，也是孩子身體的自我掌控感和協(xié)調(diào)性發(fā)展的重要階段，同時還有模仿所以這個時期，搖搖車，兒童三輪車，還有一些模仿游戲的工具，例如娃娃家玩具啊，芭比娃娃啊。當(dāng)然也少不了色彩鮮艷的繪本類讀物，這些讀物不僅可以增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力，還可以充分發(fā)揮孩子的想象力和思維能力。并且，模仿游戲是需要孩子們之間相互配合的，在這個過程中，制定規(guī)則和遵守規(guī)則也是游戲得以順利進(jìn)行的一個重要前提和保證。語言表達(dá)，模仿現(xiàn)實(shí)生活的各項(xiàng)能力，協(xié)作，規(guī)則等多項(xiàng)能力都會得到發(fā)展和提升。

3歲以后，可塑性強(qiáng)的玩具開始增多，各種彩泥，陶瓷土，我們都是買顏色最全的，我們家還有專門的玩水和玩沙子的區(qū)域，各種瓶瓶罐罐和塑料玩具是非常好的配合工具。孩子根據(jù)自己的想象，塑造出各種建筑、物品、任務(wù)、風(fēng)景等等，可以說想象力和創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)揮和提高。

還有一個非常有意義的現(xiàn)象，當(dāng)我家孩子生病第一次輸液時，雖然之前我們也帶著孩子觀看了其他孩子打針的過程，做了心理建設(shè)，但孩子仍然有很強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)?；丶液?，我家所有的毛絨玩具就都“生病”了，要求我去找來輸液器等用品，他給玩具輸液，說的話完全就是醫(yī)生和護(hù)士對他講的話，再仔細(xì)聽，還有他對玩具們的安慰和鼓勵。第二天再去輸液，他明顯的平靜了很多，自己嘴里還念念有詞的給自己鼓勁。

所以，模仿游戲還能幫助兒童處理和緩解壓力與焦慮。研究表明，單獨(dú)的玩物游戲?qū)?chuàng)傷事件的治療效果也好于社會性游戲：當(dāng)兒童將真實(shí)的生活壓力反映到他們的游戲中時，對危險的、不可控事件所產(chǎn)生的焦慮可能因此有所降低。

大家從我們給孩子選擇的玩具了發(fā)現(xiàn)了不少的規(guī)律吧？

一、玩具一定要和孩子發(fā)展的規(guī)律協(xié)調(diào)一致，極好的配合孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展，促進(jìn)孩子生理和心理的發(fā)展。

二、玩具一定要選擇安全的。小孩子對于危險的識別和反應(yīng)能力都幾乎零，而且孩子的好奇新很強(qiáng)，什么都想要探索，所以給孩子提供玩具一定要充分考慮安全性，可操作性。

三、玩具的選擇，合適的就是最好的。我們給孩子選擇玩具幾乎很少選擇那種高檔的自動化程度高的，因?yàn)槟菢拥耐婢撸⒆硬僮鞑涣?，只能眼睜睜的看著大人玩，孩子沒有參與度，也鍛煉不了孩子的動手能力。

英國心理學(xué)家沃德爾（1997）認(rèn)為，玩具能讓幼兒有機(jī)會來想象、創(chuàng)造并建構(gòu)他們自己的世界—— 一個可控的世界。這對兒童來說是非常重要的。它有助于孩子自尊心的培養(yǎng)，讓孩子感受到，周圍的環(huán)境是可以控制的，學(xué)習(xí)是充滿意義的過程。對于孩子而言，只要符合這個要求的玩具，就是合適的好的玩具。

作者簡介：范青

國家二級心理咨詢師

中級心理治療師

國家二級婚姻家庭咨詢師

羅秋蘭本體能量學(xué)導(dǎo)師團(tuán)成員

催眠治療師

青少年高效學(xué)習(xí)導(dǎo)師

兒童心理評估師

兒童行為矯正師

NLP訓(xùn)導(dǎo)師

專業(yè)從事臨床心理咨詢工作十余年

累計咨詢時間過萬小時

成功個案千例