摘要：公明水庫工程師向團(tuán)隊(duì)介紹水庫相關(guān)情況。團(tuán)隊(duì)在公明水庫合影留念。本版圖片均由受訪者提供讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年8月26日訊（深圳晚報(bào)記者陳儀衡）暑假進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，孩子們將帶著不同的收獲迎接新學(xué)期。...
公明水庫工程師向團(tuán)隊(duì)介紹水庫相關(guān)情況。
團(tuán)隊(duì)在公明水庫合影留念。本版圖片均由受訪者提供
讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年8月26日訊（深圳晚報(bào)記者 陳儀衡）暑假進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，孩子們將帶著不同的收獲迎接新學(xué)期。深圳有群中學(xué)生沉浸“走河”之旅，收獲了一段特別的暑假生活——“小小徐霞客”溯源西江，丈量生態(tài)文明，守護(hù)江河碧水。
2024年，深圳人將喝上西江水，深圳會(huì)實(shí)現(xiàn)東西兩江雙水源保障供水。8月1日，在深圳市綠源環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，來自深圳中學(xué)、深圳國(guó)際交流學(xué)院、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)深圳學(xué)校、深圳市龍華區(qū)外國(guó)語學(xué)校和深圳市薈同學(xué)校的7名學(xué)生，從深圳出發(fā)，開始了十天九夜的深圳中學(xué)生珠江（西江）溯源科考實(shí)踐活動(dòng)。
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緣起于“水”，奔赴山河之約
西江作為珠江水系的干流，從馬雄山麓的一泓碧水，自西向東蜿蜒流經(jīng)滇、黔、桂、粵四省（區(qū)），最終變成一條浩蕩的大江匯入南海。明朝時(shí)，著名地理學(xué)家徐霞客孤身來到滇東探尋珠江源，認(rèn)為珠江源自今天的沾益縣炎方一帶。1985年，珠江水利委員會(huì)正式確認(rèn)珠江正源位于沾益境內(nèi)馬雄山東麓的劉麥地伏流出水口處。據(jù)此次“走河團(tuán)”的隨行專家、環(huán)境高級(jí)工程師熊楊介紹，深圳河屬于珠江三角洲水系，隨著東江水源工程的建立，深圳85%的飲用水來自東江。2024年，西江將成為滋養(yǎng)這座城市的另一條重要河流，這便是發(fā)起此次“走河”活動(dòng)的重要緣起。
熊楊認(rèn)為，河流不僅連結(jié)上游和下游、物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)，更串聯(lián)起了民族的文化精神。生態(tài)教育和環(huán)保宣講應(yīng)該是生動(dòng)的，要讓學(xué)生們走出書本和課堂，去看看真實(shí)的世界。熊楊說：“青少年可以成為推動(dòng)流域保護(hù)的中堅(jiān)力量，唯有了解才會(huì)關(guān)心，唯有關(guān)心才會(huì)行動(dòng)，唯有行動(dòng)才有希望?！?/p>
來自深圳中學(xué)的劉沛辰、陳韜文和龍華區(qū)外國(guó)語學(xué)校的徐梓睿結(jié)緣于“河流方程式”活動(dòng)，那是綠源發(fā)起的針對(duì)青少年學(xué)生開展的河流自然觀察項(xiàng)目。在父母的推薦下，他們決定再次踏上與水相伴的特別旅途。
早在11歲就拿下進(jìn)階開放水域潛水員證書、來自深圳國(guó)際交流學(xué)院的廖厚杰是戶外運(yùn)動(dòng)愛好者，從小就跟著母親跋山涉水。這個(gè)暑假選擇了“走河”活動(dòng)，他還為自己定下了環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)方向，想通過參與項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行課題研究。
同為深圳國(guó)際交流學(xué)院學(xué)生的熊俊婷熱愛人文學(xué)科，剛開始對(duì)活動(dòng)并不感興趣，但畢業(yè)于水利工程專業(yè)的父母卻十分激動(dòng)，聽聞?dòng)屑议L(zhǎng)代表可以隨隊(duì)出行，一直努力勸說她參加?！捌鋵?shí)爸爸媽媽還是很尊重我的想法和意見，并沒有強(qiáng)迫我，現(xiàn)在回頭想想，我很幸運(yùn)沒有錯(cuò)過這么多精彩?！?/p>
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化身“江河衛(wèi)士”，守護(hù)流域生態(tài)
摩崖石刻、水文化古村、天文科技、梧州鐵環(huán)……“走河團(tuán)”沿著非常規(guī)旅游線路前行，一路探索流域水環(huán)境，了解古村人文故事，參觀了各種水利工程，參訪當(dāng)?shù)氐摹敖有l(wèi)士”。
“走河團(tuán)”在肇慶市封開縣西江邊江濱廣場(chǎng)的北回歸線標(biāo)志塔旁，進(jìn)行了首次巡河。烈日下的河岸邊能隱約聞到異味，指導(dǎo)老師憑多年污染調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，提醒同學(xué)們附近可能有污水排放口。隨后，在對(duì)一條入河排水管進(jìn)行水樣提取、就地檢測(cè)后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)水質(zhì)超過地表水V類，證明是生活污水直排河道。于是大家掃描了《廣東省河長(zhǎng)公示牌》上的二維碼進(jìn)行問題反饋。后來，“走河團(tuán)”收到了封開縣住房城鄉(xiāng)建設(shè)局的回復(fù)，表示已對(duì)該排污口進(jìn)行升級(jí)改造，復(fù)檢后暫未發(fā)現(xiàn)有污水溢流情況。這件事情讓孩子們備受鼓舞：“我們的力量可以被看見！”
行程第三天，“走河團(tuán)”來到桂林漓江上游的靈川縣江頭村，代代傳承至今的“愛蓮”文化和隨處可見的石碑石林讓深圳市薈同學(xué)校的周錦程印象深刻。他發(fā)現(xiàn)，根據(jù)景區(qū)石碑上的講述，江頭村的祖先周秀旺是北宋理學(xué)家、文學(xué)家周敦頤的后裔，其大兒子周志軒，于明弘治元年（1488年）從廣西龍勝縣遷移至靈川縣江頭村建寨定居，時(shí)間上與江頭村的周氏族譜有些許出入。于是，他和帶隊(duì)老師請(qǐng)教了當(dāng)?shù)鼐用?，查閱了大量資料，解答心中的疑惑。此外，他還和小伙伴一起發(fā)現(xiàn)并糾正了景區(qū)公告牌上的錯(cuò)別字?！拔艺J(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)求知的精神很重要?！敝苠\程說。
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在自然中行走，在探索中成長(zhǎng)
孩子們?cè)诼飞系某砷L(zhǎng)與互助讓隨隊(duì)老師和家長(zhǎng)代表十分驚喜。年紀(jì)最小的徐梓睿，一開始大家總擔(dān)心他不能適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活，沒想到他成了團(tuán)隊(duì)“開心果”。早起看日出會(huì)給還在休息的周錦程帶早餐，帶著他玩耍逗樂融入大家庭；用玉米充當(dāng)話筒采訪團(tuán)隊(duì)小伙伴，自稱是“玉米TV”的記者；即使手機(jī)不小心掉進(jìn)了水里，傷心了一小會(huì)又開始招呼大家吃西瓜，不讓自己的情緒影響到團(tuán)隊(duì)。而陳韜文則是“小隊(duì)長(zhǎng)”，跟小伙伴們制定了“團(tuán)隊(duì)公約”，他總是照顧著團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人，不遺余力地幫助大家查閱資料分享知識(shí)。劉沛辰在活動(dòng)結(jié)束后，通宵寫下一份“章回體小說”形式的視頻腳本，與深圳市綠源環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)一起完成了紀(jì)實(shí)視頻的制作。
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)深圳學(xué)校的許月涵自稱是“社恐女孩”，剛加入團(tuán)隊(duì)時(shí)不知道如何與大家交流，“一起面對(duì)面吃飯，我卻只能用微信來和大家聊天”。同隊(duì)小伙伴敏銳地察覺到她的內(nèi)斂害羞，默契地在微信群里用“互斗表情包”方式來和她拉近距離。融入團(tuán)隊(duì)后，她對(duì)科考產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣，最終完成了這次的調(diào)研報(bào)告《西江流域景區(qū)建設(shè)觀察》。她說：“在珠江上游城市，依靠景區(qū)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但景區(qū)的修建，也會(huì)一定程度上影響水質(zhì)，這是我們采水時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)之間維護(hù)平衡?！?/p>
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每一條河流都有生命
作為隨隊(duì)志愿者，深圳市薈同學(xué)校的地理教師韓揚(yáng)表示，在這次的“走河探源”活動(dòng)中，學(xué)生們看待世界和問題的角度給了她許多啟發(fā)。她說：“每一條河流都有生命，不是地理課本上的幾個(gè)字幾張圖，孩子們有自己的想法和觀點(diǎn)，我們要鼓勵(lì)他們表達(dá)出來。”
“我們參考了國(guó)際上全學(xué)科的自然社科學(xué)習(xí)班，以此鍛煉學(xué)生們協(xié)調(diào)合作的能力，更希望能以民間公益的角度去探索流域生態(tài)補(bǔ)償，引起水資源的被發(fā)現(xiàn)、被保護(hù)、被重視，傳播水文化?！鄙钲谑芯G源環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱珠表示，作為一座年輕的城市，深圳一直積極探索與深圳環(huán)保事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)保宣教模式，不斷提升環(huán)保宣教理念，這也是綠源發(fā)起活動(dòng)的初心和責(zé)任。來源：深圳晚報(bào)
